La gestión escolar, el liderazgo pedagógico y la mejora de la práctica docente en los Centros de Educación Básica Alternativa de la UGEL 06, 2020

Abstract

El presente estudio, se planteó como problema determinante: ¿En qué medida la gestión escolar y el liderazgo pedagógico se relacionan con la mejora de la práctica docente en los CEBA de la UGEL 06, 2020? El objetivo fue Establecer la relación que existe entre la gestión escolar, el liderazgo pedagógico con la mejora de la práctica docente, se planteó la hipótesis: Existe relación significativa entre la gestión escolar, el liderazgo pedagógico con la mejora de la práctica docente. El trabajo plasmó el método hipotético- deductivo, en su desarrollo ejecutó la investigación descriptiva-correlacional, para la población y muestra se consideró a 98 docentes, a quienes se les aplicó los instrumentos. Para la aplicación, se observó los niveles de confiablidad y validez, se utilizó el estadígrafo de regresión lineal, donde se halló que: Existe relación significativa entre la gestión escolar, el liderazgo pedagógico con la práctica docente de los CEBA de la UGEL Nº 06 de Vitarte, 2014. (F = 80,190 y p-value (sig.) igual a cero, es menor de a = 0,05 (5%), asimismo según la correlación de r de Pearson = 0,766 (X1*Y) positiva alta y r de Pearson = 0,642 (X2*Y) positiva alta). Bajo el contexto descrito analizamos tres problemas aditivos con números naturales en los que mostramos las prácticas matemáticas, tanto las operativas como las discursivas, hacemos públicos los objetos no ostensibles y describimos el uso e intencionalidad de dichas prácticas. Los problemas analizados correspondientes al segundo grado de educación primaria.